Около 40% от българските ученици или са били подложени на тормоз в училище, или са подлагали на такъв свои съученици, или са били от двете страни на бариерата (ОИСР). Това показват последните данни в доклад за социалните умения на българските ученици на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие.
В петък в София се проведе конференция за иновациите в училище, на която за пореден път остро беше поставен въпросът за агресията.
Десет процента от българските ученици са били жертва на тормоз в училище. Осем на сто от учениците ни пък признават, че са тормозили свои съученици. Двадесет процента от българчетата са били и жертви, и насилници, показва изследването на ОИСР.
"В същото време само 10% от директорите на българските училища признават за този проблем. Това е голямо несъответствие", заяви д-р Ноеми ле Дон, старши проектен мениджър " Социално и емоционално развитие", ОИСР.
На конференцията министърът на образованието и науката Галин Цоков посочи, че причината за голямата агресия в училище е липсата на социални и емоционални умения у децата.
"Те виждат такива модели на поведение в своето семейство и по този начин пренасят своята емоционална окраска и отношение към другите и в училище“, изтъкна министър Цоков.
В момента в училищата, съвместно с УНИЦЕФ, работи програма за преодоляване на агресията. На конференцията стана ясно и че дори изкуственият интелект може да помогне в борбата с тормоза.
В специална лаборатория с използването на изкуствен интелект ученици работиха по темата "Дигитална емпатия – щастлив ли си?", като трябваше да изработят свои плакати.
"В момента избирам цветове и как точно да направя постера така, че да комуникира с идеята на проекта", отбеляза Ралица Митева, ученичка от 12 клас в 51-во СУ.
Изкуственият интелект чрез специална програма е генерирал и синтезирал необходимата информация, дал е и примерния дизайн за плаката.
